出生于清末的(✒)熊育(yù )英,以(🏽)自(zì )己的切身(shēn )经(🕋)验,深感中国(guó )(🕰)之积弱,并进(🎗)而(ér )产生“教育(🌰)救国(🔬)”的思想,终其(qí )一生,熊氏都孜(zī )(❣)孜(zī )于江西(xī )和中国的(⚫)教(jiāo )育事(shì )业:开办(🗄)小学、(🕖)中(🕯)学、大学(xué ),培育出一批批中国现(📞)代史上(shàng )的精英(yīng )人物:邹(zōu )(🚸)滔奋(fèn )、张国(🕕)焘、饶漱石…… 中国古代(dài )(🥁)有“太上立德,其次立功,其次立(㊗)言(🥎)”之说。许多(duō )(🔝)教(jiāo )育家在(🙌)教(jiāo )育(yù )上都(🙄)不重著书立说而更重(🈴)躬(gōng )行(⛏)实(shí )践(🤷),熊育英(yīng )便是(shì )如此。 “吾欲(yù )托之空言,不如见(jiàn )之行事之深(shēn )(🗳)切著(zhe )明也”。在一生漫(màn )长的(de )(💍)教育生涯中,熊育英虽然并未给(gěi )后(hòu )人(🌪)留下什么教育著(zhe )作和系统(tǒng )完(wán )(💿)整的(🐡)教育思想,然而(ér ),他却以自己孜孜砣砣,身(🐞)体力行的教(🚲)育实践,深刻影(🐖)响着(🖍)江西近(🔥)现(🚡)代教育的历史面(miàn )(🍁)貌,为江西近(jìn )(🎦)现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育(yù )业绩和(⛴)影响,不(🈺)仅为近(🔮)代以来江(jiāng )西(xī )教(jiāo )育(🌲)史(💕)上绝无仅有,即使是在近代(dài )以(yǐ )后的中国,也是罕有(📯)其(🐇)匹的(👆)。 (🗒)更(🏆)难得的(🎁)是,身为教育(yù )家的熊育英,身(shēn )上(🔝)具有快意恩仇、为(😄)国(🤠)为民的“大侠之(zhī )(🐼)风”,“师侠”二字(zì )...
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